ตัวโน้ต โน้ตใช้เป็นพื้นฐานในการเรียนดนตรี ใช้เป็นตัวกลางในการสื่อเสียงดนตรีให้มีความเข้าใจตรงกันระหว่างครูผู้สอนกับนักเรียน และยังเป็นสัญลักษณ์ให้นักเรียน บันทึกบทเพลง เพื่อใช้เป็นการทบทวนด้วยตนเองได้ โน้ตตัวพยัญชนะ ที่ใช้เรียนดนตรีไทย มีสัญลักษณ์แทนเสียงดังนี้ ด แทนเสียง โด มีจุดข้างบนหมายถึงเสียงโดสูง ดํ มีจุดข้างล่างหมายถึงโดเสียงต่ำ ดฺ ร แทนเสียง เร มีจุดข้างบนหมายถึงเสียงเรสูง รํ มีจุดข้างล่าง หมายถึงเสียง เรต่ำ รฺ ม แทนเสียง มี มีจุดข้างบนหมายถึงเสียงมีเสียงสูง มํ มีจุดข้างล่างหมายถึงเสียงมีเสียงต่ำ มฺ ฟ แทนเสียง ฟา มีจุดข้างบนหมายถึงเสียงฟาสูง ฟํ มีจุดข้างล่างหมายถึงฟา เสียงต่ำ ฟฺ ซ แทนเสียง ซอล มีจุดข้างบนหมายถึงเสียงซอล สูง ซํ มีจุดข้างล่างหมายถึงซอล เสียงต่ำ ซฺ ล แทนเสียง ลา มีจุดข้างบนหมายถึงเสียงลาสูง ลํ มีจุดข้างล่างหมายถึงลาเสียงต่ำ ลฺ ท แทนเสียง ที มีจุดข้างบนหมายถึงเสียงที สูง ทํ มีจุดข้างล่างหมายถึงที เสียงต่ำ ทฺ ห้องเพลงที่ใช้บันทึก ๑ . หนึ่งบรรทัดมี แปด ห้องเพลง ๒. หนึ่งห้องเพลง มี สี่ตัวโน้ต (ขั้นพื้นฐาน) ๓ . ใช้เส้นน้อยแทน ตัวโน้ตในห้อง   * โน้ตใน ๑ ห้องเพลงสามารถมีมากกว่า ๔ ตัวโน้ตได้ เป็นการอ่านโน้ตขั้นสูง *  เทคนิคการอ่านโน้ตของดนตรีไทย ๑. เคาะจังหวะสามัญ (จังหวะอย่างสม่ำเสมอ แบบ ช้า ) ๒. ตัวโน้ตที่ ๔ ของห้องจะอ่านพร้อมจังหวะเคาะ  การอ่านโน้ตแบบต่างๆ ๑.แบบหนึ่งตัวโน้ต โน้ตตัวที่ สี่อ่านพร้อมจังหวะเคาะ (ตรงจังหวะ)

โน้ตตัวที่หนึ่งอ่านหลังจังหวะเคาะ (ลักจังหวะ)

๒.แบบสองตัวโน้ต
โน้ตตัวที่สองและตัวที่สี่อ่านจบพร้อมจังหวะเคาะ (ตรงจังหวะ)

 โน้ตตัวที่สองและสามอ่านจบก่อนจังหวะเคาะ (ลักจังหวะ)

 โน้ตตัวที่หนึ่งและสองอ่านจบก่อนจังหวะเคาะ (ลักจังหวะ)  

  โน้ตตัวสามและสี่อ่านจบพร้อมจังหวะเคาะ (ตรงจังหวะ)

๓.แบบสามตัวโน้ต
โน้ตตัวที่สองสามและตัวที่สี่อ่านจบพร้อมจังหวะเคาะ (ตรงจังหวะ)

 โน้ตตัวที่หนึ่งสองและสามอ่านจบก่อนจังหวะเคาะ (ลักจังหวะ)

 โน้ตตัวที่หนึ่งสามและตัวที่สี่อ่านจบพร้อมจังหวะเคาะ (ตรงจังหวะ)

โน้ตตัวที่หนึ่งสองและตัวที่สี่อ่านจบพร้อมจังหวะเคาะ (ตรงจังหวะ)

๔.แบบสี่ตัวโน้ต
โน้ตตัวที่หนึ่งถึงตัวที่สี่อ่านจบพร้อมจังหวะเคาะ (ตรงจังหวะ)

* การอ่านโน้ต นักเรียนจะต้องใช้เสียงอ่านให้มีระดับเสียงที่แตกต่างกัน ลดหลั่นหรือสูงขึ้นไปตามเสียงโน้ตนั้น จะไม่อ่านโน้ตทุกตัวในระดับเสียงเดียวกัน*